原题:热评两香港终于开始清理“毒教材”！

清理“黄师”后，香港的教育再次向前发展。 香港立法会教育事务委员会3日通过立法会议员容海恩的提案，决定成立小组委员会，研究香港幼儿园、中小学教材的编写和监督管理，考察校本政策对教科书的编写和监督管理的影响。

香港终于开始清理《毒教材》！

在长达半年多的“修改案例风波”中，香港教育暴露了很多问题，而且也是个大问题。 有些老师教导学生错误理念，有些教材不严格，出现了错误的指导内容。 特别是通识课，因为与社会事件密切相关，在执行时有漏洞，向其他有意识的人传达或渗透信息，容易给一些学生“毒”。 随着暴力混乱的加深，社会反省的加深，看到通知教育问题的声音越来越强烈。

香港教材分为教育局审定的出版社出版的教材和“校本教材”，该教材主要是学校老师整理的学习资料等。 多次出现问题的教材是后者。 在某种意义上，校本教材的重要性超过了出版社出版的教材。 在香港的实际教育情况下，第一位不是出版社的教材而是校本教材。

为什么校本教材多次出现问题呢？前香港教育相关人员联合会议长、将军澳香岛中学校长邓飞认为，问题的根本原因是教育局对校本教材的规范和监督管理几乎完全缺乏，对校本教材的规范有很大的漏洞。 但邓飞也认为，煽动暴力鼓励“分离主义”的问题教材的出现，实际上可以揭露这个问题引起社会重视，教育局可以按照校本教材的规范给学校更明确的规范指导，给予更高度的干预。

香港立法会教育事务委员会3号，关于教科书的制作和监督的讨论进行了激烈，最终体现了邓飞和很多诚实的教育相关人员的判断。 当天，立法会教育事务委员会讨论议员容海恩的建议，考虑是否设立小组委员会，以研究幼儿园、中小学教材的编写和监督。 反对派议员张超雄和许智峰的发言受到阻碍，该提案被称为“小题大作”，表明现行的审查教科书已经有效制度，没有浪费时间的必要。 容海恩立刻反驳说，成立小组的目的不是通识课，而是必须重新审视通识课使用的所有偏颇教材和失实教材。 她说，教材没有送到审查中是很大的担心，如果学生没有完全的识别能力，很容易受教师和教材教授的政治思想的影响。 因此，教师编制的教材必须事先审查，发现偏差的地方必须立即处理，教材被学生教育后不能投诉。

△香港立法会议员容海恩 立法会议员张国钧、蒋丽芸等发言支持容海恩的建议。 张国钧强调，受香港监护人投诉的教材虽然偏重，但没有看问题有多严重的机制，作为教师可以有自己的思想，但不应该把过激的政治思想传达给学生。 蒋丽芸表示，自《改正案例风波》以来，被捕人中有2000名学生涉及300所以上的中小学，被捕学生中最小的是12岁，另外还有100名老师和助手被逮捕。 蒋丽芸向反对派议员提问，在这样惊人的数字面前，不认为设立委员会监察教材是小题大做吗？

最终提议以赞成17票、反对11票、无弃权通过。 香港立法会教育事务委员会成立小组，监督香港中学、小学、幼儿园的教材制作。 香港教育局局长杨润雄也在会议上表示，教育局要求学校进行专业监察，发现问题后，将由香港教育局跟进处理。

从清理“黄师”到清理“毒教材”，香港教育终于开始混乱。 香港有言论自由，教师可以表达政见，也不能承认或批评政府的施政，但言论不能涉及仇恨、挑衅、歧视，不能违反社会道德价值观。 但是，也有人利用通识教育“没有审判，没有标准”的漏洞，制作被称为“教材”的政治宣传品，使学生参加“抗争”，或者过激违法行为。 “修订案例风波”中反映的这些问题，使香港教育界面临着来自社会各界的巨大疑问。 你们是无学无德、无礼、无礼、无义、无国家也是通过培养无家可归的暴徒来报答社会的吧

时间到了！ 在香港教育界感到疼痛，是消除疾病的时候了！ (文两知非)

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