如何让大学里的思政课不再抽象枯燥，各地高校正在不断丰富课程形式、创新内容载体，努力引导学生成为这门课的主角。

　　在华北电力大学，孙芳老师的每节思政课，都要通过公众号提前征集学生关注的话题，并依此在课堂上设置各种互动环节，比如这堂课，请你晒一张全家福，一下子触动了同学们的真情实感，有幸福的分享，也有歉疚和反思。

　　现在的思政课堂，老师的单向灌输越来越少，在北京科技大学，辩论赛、情景剧、微调查，请学生亮明观点，自己寻找答案。在江苏师范大学、宁波大学、西北农林科技大学，思政课堂延伸到实践中，从淮海战役旧址，到民营经济发展、小城镇和新农村建设，由学生自主申报课题，亲身感受历史和变化。

　　而今，各种适合90后、00后的新媒介载体也成为思政课的助力。中南大学的同学们，把从辛亥革命到解放战争的历史分解为七部微电影，自编自导自演。而江西理工大学的学生则依据本地的历史文化资源，自主开发了一款名为红色记忆的app。对他们来说，无论是革命先烈的角色扮演，还是搜集整理红色故事，都会获得与课本不一样的体会。

　　去年，教育部还组织各高校开展了多个系列的思政课创新活动，包括微电影展映、学生自讲公开课评选、思政课艺术作品展等，让学生成为思政课的主动参与者和创作者。